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“微”力无穷,精彩纷呈 ——黎明街小学微课建设掠影

日期:2018-03-05 10:22:50编辑作者:诚信在线
现代信息技术飞速发展,"互联网+"时代,老师也要加点儿特技,不是?这不,"微课"来了,它短、小、精、趣的特征,颠覆了以往的教学模式,如一缕春风,为课堂教学提供了一种更加有效的学习新体验。
微课,以视频为主要载体,具有时间短、内容精、模块化、情景化等特点。微课的时长最短只有1分钟,最长不超过10分钟。类型丰富,课前复习、新课导入、知识理解、练习巩固、小结拓展、作业展示等,各种课型,皆可制作为微课。微课,是真正的小而不"微"! 
 
"微"风吹进课堂
我校抓住这一既能解放教师劳动力又能大力提高教学效率、提升学生学习水平的法宝,大力推进微课建设,到目前为止已录制微课总数达到了150节次,总时长达到了900多分钟。在各科老师的带领下,这些短小有趣,精彩纷呈的微课被推向了校园内外,引导广大师生和家长畅游学海!  
语文组的老师,利用录制的微课进行课前预习,课中学习,课后复习。学生写出了预习感悟,完成了老师设计的"小测试",大大提高了课堂效率。  
英语组的老师通过研讨、分析,协同合作,制作出时态系列微课,在平行班进行测试,掌握一手资料,通过一年多的努力,掌握了一手大数据,为今后的教育教学的探索开拓了道路。
科学实验都录制成微课。老师们认真准备每组实验器材,精心组织演示实验的每一步操作步骤,精炼语言,操作方法精确,实验语言规范,实验结果明晰。真正做到了操作、实验、课本统一。孩子们在家反复观看,首先获得感官认识,课堂上在反复观看,熟记各种实验步骤,实验室里,反复练习,精确操作。 
数学、音乐、美术、体育老师,也在自己的科目教学中,大胆尝试,积极制作。张子涵老师的微课《学画松树》,荣国全国微课大赛一等奖,成为同学们争相观看的明星微课,也为学校争得了荣誉。
 
小制作大心思  
在微课中,通过动画、文字介绍和视频讲解,在不足10分钟的时间内展现知识点,要如何科学合理地进行设计课件?这是每个老师面临的实际问题。 
"你可别小瞧这几分钟的视频,最开始制作的时候,因为要准备课件,加上录屏软件使用不熟练等问题,我的第一节微课花了1个月的时间才完成。"刘露老师说。 
2016年9月,我校正式在全校开展微课培训。虽然老师们经过了培训,但真正开始录制微课时还是很费功夫。
微课改变了以往以老师讲授为主的传统课堂模式,核心思想是以学生为中心。微课中所讲的知识点,老师必须用学生喜闻乐见、通俗易懂的方式讲解,这让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革,由学习者变为开发者和创造者,让学生在简单、有趣、好玩中享受学习。在这样的"微"转变中,学生成为了课堂的主体,学生通过微课可提前学习、思考、课中讨论也更充分,而教师也可更有针对性地发现和解决学生的问题,课堂效果得到了极大的提高。不仅如此,对学生而言,微课能更好地满足他们对不同学科知识点的自主学习需求,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展。
"微课的时间很短,但是老师讲的却很明白,不懂得地方我还可以反复看,直到自己会了。"三年级的李欣月同学说。 
"现在老师布置预习任务时,我都是先看看有没有这一课的微课,通过微课我对要学习的课文和知识有了提前的了解,上课听老师讲的时候就更明白了。"五年级的一名同学说。
自主合作平 
正是基于微课的这种巨大作用,我校积极推动微课与教育教学的深度融合。建立微课团队,改变观念,加深认识,潜心学习,专家培训,制定计划,开展研讨,突破瓶颈,形成体系,大力拓展,课题研究,课程融合等一系列"微"行动在有条不紊的进行中,积极促进优质微课资源库的建立,支撑教师利用微课构建智慧课堂。  
本学期语文计划在全校形成以下几大系列:写字教学系列、拼音拼读书写系列、语法系列、习作小窍门系列、预习课例系列。采用教师引导、学生需求、学生示范等微课方法,达到针对性、时效性相结合,积极推进微课与课程、学生、师生的深度融合。
通过分析研判,本学期将英语微课形成系列,提高其时效性和针对性。时态系列、英语字母系列、短文写作方法指导系列、学生背诵复述短文小咖秀系列等,精彩纷呈。最高点击率达到了15000余次。
  
微课与教育教学的融合不仅是现代信息技术课堂的需要,更是教师的"教"与学生的"学"的需要,二者的融合也不仅是深度的融合、有效的融合,更是智慧的融合。
  

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